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南投縣仁愛鄉都達國民小學

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108教育優先區成果

108教育優先區成果

南投縣推動教育部補助108年度教育優先區計畫

實施情形考核表

第一部份:學校基本資料 (學校編號:084744)

1.學校名稱:仁愛鄉都達國民小學      校長:余秀英

2.學校類型:極偏   □特偏   □偏遠   □非山非市   □一般

3.執行年度:108年度

4.補助情況:

補助項目內容

申請指標

核定經費

補助經費

預估結餘數

經費結餘原因

(一)推展親職教育活動

指標一:原住民學生比率偏高之學校

19,125

0

 

(五)發展原住民教育文化特色及充實設備器材

指標一:原住民學生比率偏高之學校

120,000

0

 

                               

第二部份:學校執行計畫成效考核:(95%)

項目

參照標準

學校自評

考核委員評鑑

填表說明

(佐證資料及說明)

評分

(打ˇ)

執行情形概述

評分

(打v)

考核意見

1.全縣說明會是否派相關承辦人員與會。

[優]有派員參與了解申請及執行狀況,並全程參與,且提供詳細佐證資料。

[可]未派員參與,但事前函報教育處並敘明原因

[劣]無派員參與,亦無事先函報請假。

10

8

6

4

2

派員參與教育優先區相關會議。

107.09.18參加「108年度教育優先區計畫」說明會

10

8

6

4

2

 

依說明會簽到表及請假公文認定。

 

1-1承辦人員參加107.09.18

研習紀錄及請假公文。

2.學校執行教育優先區計畫之人力組織與其間的運作情形。

[優]組織健全,合作無間。

[可]尚能建置學校執行小組,成員適切。

[劣]未見明確措施。

5

4

3

2

1

成立執行小組工作圈,執行教育優先區相關業務,擬定實施計畫,彈性調整組織及職掌,各承辦人員橫向互動與聯繫良好。

5

4

3

2

1

 

2-1 推動小組工作圈

2-2 各項會議之會議紀錄與照片

3.學校決定申請補助項目之程序是否經過校內人員充分充分討論,符合民主精神。

[優]共識尋求及決策過程均符合民主精神。

[可]未充分討論僅行政人員做決定。

[劣]未見明確措施。

5

4

3

2

1

召開各項會議,充分討論,尋求共識。

5

4

3

2

1

 

3-1 108教育優先區申辦、執行討論會議紀錄與照片

(含簽到表)

4.補助項目之執行是否依據審查意見及所定計畫確實辦理。

[優]依據審查意見及計畫執行。

[可]未充分依據審查意見及原計畫執行。

[劣]未依據審查意見亦未有明確計畫。

10

8

6

4

2

依據審查意見及計畫執行教育優先區相關業務。

10

8

6

4

2

 

4-1 原經費需求彙整表

4-2 縣市初審審查狀況

4-3 教育部複審審查狀況

4-4親職教育計畫(修正)

5.各補助項目經費確實用於原來申請補助之對象。

[優]經費均用於申請對象且成效良好。

[可]原申請經費部分調整使用於另有需求之對象。

[劣]未依原計畫使用

20

16

12

8

4

經費運用依據審查意見,用於申請對象,執行成效良好。

20

16

12

8

4

 

5-1教育優先區指標界定調查紀錄表

5-2親職教育活動紀實

5-3發展原住民教育文化及充實設備器材紀實

6.能夠提出相關配套措施(如配合款、民間社團及社會資源等)使優先區計劃之執行更加落實。

[優]有相關配套措施。

[劣]未有相關配套措施。

5

4

3

2

1

1.邀請部落耆老教授藤編與編織課程,善用社區部落人文資源。

2.結合民間團體資原,邀請不同領域民間團體,帶給孩子多元刺激與學習

5

4

3

2

1

 

6-1發展原住民教育文化及充實設備器材紀實

6-2 民間團體結合紀實

7.108年度補助項目經費至11月30日止執行率達80%以上。

[優]執行率達90%以上。

[可]執行率達80%

[劣]執行率未達80%

10

8

6

4

2

108年度補助項目經費至11月30日止執行率達尚未達80%以上。

10

8

6

4

2

 

7-1 108年度審核通過補助項目執行及成果列表

8.107年度補助項目是否於計劃規定時程執行完畢,且經費執行率達90%以上。

[優]於規定時程內辦理完成,且於驗收後2星期內報府核銷,執行率達95%以上。

[可]因不可避免之因素,無法於期限內完成,執行率達90%,且於108年1月底前報府核銷。

[劣]無任何不可避免之因素但無法於期限內辦理完成,且執行率未達90%,亦未能於108年1月底前報府核銷

20

16

12

8

4

107年度補助項目於計劃規定時程執行完畢,且經費執行率達95%以上。

20

16

12

8

4

 

8-1 107年度審核通過補助項目執行及成果列表

8-2 親職教育107年度經費結報表

8-3發展原住民教育文化及充實設備器材計畫結核公文函

9.公文、網路公告及公務填報處理之配合度及時效性。

[優]每次均能於期限內處理完畢

[可]大多能於期限內處理完畢。

[劣]未能於期限內完成須由教育處承辦人員多次催辦後處理。

10

8

6

4

0

公文、網路公告及公務填報處理能於期限內處理完畢。

10

8

6

4

0

 

9-1按時簽辦108年度相關公文

9-2教育處公告簽收情形

 

10.補助改善硬體項目執行成果表(項目六)

  1. 本項目不列入計分,僅以照片及文字方式敘述改善及執行成效。
  2. 獲補項目六學校,請依附件一成果照片格式製作,掛於各校教優區成果網站。

□需填報

 

■無需填報

□填報確實

 

□填報不確實應重新製作

項目七:整修學校社區化活動場所

 

第三部份:特殊優良事蹟(請備相關佐證資料):(5%)

一、親職教育計畫:

    (一)本年度除教育優先區計畫舉辦二場親職教育講座外,並安排於學期初,全校教職員一同至

       全校學生家中,進行聯合訪問,因此,家長可以認識孩子導師,也可認識科任教師,相對

       地,全校教職員也可以瞭解學生生活的環境與在家的互動情形。

        佐證:聯合家訪照片

    (二)附設幼兒園舉辦族語親子共學活動,參與活動人員除了幼兒園家長外,亦邀請國小部家長

        ㄧ同帶著孩子參加學習活動,增進孩子與家長彼此間共學氛圍。

        佐證:親子共學情形

    (三)村校聯合運動會辦理親子互動活動,增進親子之間趣味性活動的機會。

        佐證:村校聯合運動會

二、發展原住民教育文化及充實設備器材計畫:

    (一)藤編與編織教學皆聘請部落耆老入駐校園的方式授課,耆老在指導學生的過程中,間接使

        用族語表達,孩子除了可以習得藤編與編織技巧之外,更受到本土語的薰陶。

        佐證:編織與藤編上課情形實錄

 、除引進民間團體資原,推動多元學習,亦結合社會機構資源,厚實孩子基礎學習能力:

   (一)數位學伴-與暨南國際大學合作

   (二)英語視訊教學-與臺北美國學校志工媽媽合作

   (三)英語家教學習-AAOT協會

       佐證:上課情形紀實

四、本校積極推動原住民文化相關之教學,除了依本計畫執行既定內容外,另推展其他主題之教學。

   (ㄧ)各項文化主題課程教學(建築、工藝、生命禮俗、飲食等)

       佐證:上課情形紀實

五、本校積極辦理(協辦)推動原住民文化之營隊,除了本校學生受益外,亦與鄰近學校ㄧ同參與。

   (ㄧ)五校能高越嶺道畢業登山活動

   (二)暑期賽德克文化體驗營

   (三)善耕基金會鄉內各國小音樂營隊

        佐證:辦理情形紀實

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